助力學(xué)子發(fā)現(xiàn)更好的自己!
重慶渝翰優(yōu)才教育老師直接接聽
小初語(yǔ)文老師
擅長(zhǎng): 引導(dǎo)循循善誘、教學(xué)入木三分,幽默與深度并駕齊驅(qū)
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教學(xué)宣言:教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
專業(yè)能力:
Ⅰ:熟知初中語(yǔ)文各板塊的考點(diǎn)和重難點(diǎn),有成體系的教學(xué)框架和對(duì)應(yīng)課程設(shè)計(jì);
Ⅱ:授課方法性明顯,突破語(yǔ)文靠積累和理解的生態(tài),以實(shí)操性強(qiáng)的方法教導(dǎo)學(xué)生快速吸收和運(yùn)用,成功*高,明顯;
Ⅲ:熟悉中考考點(diǎn)及考察方向,熟悉各階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),設(shè)計(jì)高質(zhì)量的預(yù)測(cè)卷助力學(xué)生校考。
Ⅳ:總部教師水平季度測(cè)排名第*,年度課時(shí)達(dá)1500h。
學(xué)生服務(wù):
Ⅰ:準(zhǔn)確分析學(xué)生校內(nèi)測(cè)試*和入學(xué)測(cè)情況,并根據(jù)學(xué)生吸收情況設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)規(guī)劃。
Ⅱ:課程中針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)課堂風(fēng)格,保證學(xué)生課上知識(shí)的吸收效果,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和成就感。同時(shí),分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí),保證簡(jiǎn)單題型拿滿分,中高難度題型少扣分。
Ⅲ:課后準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)校區(qū)的真題練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有所用,用有所獲,助力校內(nèi)*的提升。同時(shí),與班主任配合高效監(jiān)督學(xué)生的課后基礎(chǔ)復(fù)習(xí),保證記背類基礎(chǔ)知識(shí)的循環(huán)復(fù)習(xí)直至牢固掌握。
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【詳情】 渝翰優(yōu)才創(chuàng)辦于2015年,是一家聚焦西南,為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)型人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。渝翰優(yōu)才的創(chuàng)立,必將成為西南教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中不可忽視的新銳力量。渝翰優(yōu)才將AI與線下教學(xué)相結(jié)合,利用教學(xué)大數(shù)據(jù)貫穿學(xué)生測(cè)評(píng)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、服務(wù)模式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié),建立以科技為驅(qū)動(dòng)力的完整個(gè)性化教育服務(wù)體系。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)與行為學(xué),從年齡階段、心理特征,個(gè)性特征、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境等因素出發(fā),挖掘西南地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)需求,為其定制一套可接受并行之有效的個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)方案。渝翰優(yōu)才N對(duì)一、N對(duì)N 教學(xué)模型在以個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)方案為基礎(chǔ)的前提下,調(diào)動(dòng)專業(yè)教學(xué)師資人才庫(kù),配以專職班主任為孩子在家、校、機(jī)構(gòu)等生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景中全程服務(wù)跟進(jìn),學(xué)習(xí)規(guī)劃師為其管理升學(xué)規(guī)劃,形成獨(dú)有的教育全閉環(huán),從而激活孩子求知欲,發(fā)掘內(nèi)驅(qū)力,從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)。渝翰優(yōu)才面向未來(lái),培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下具有有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型人才,幫助學(xué)子找尋自己獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑,助力學(xué)子發(fā)現(xiàn)好的自己!