授課風(fēng)格：

課堂氛圍好，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，愛(ài)上數(shù)學(xué)。在整個(gè)課程中有條理有重點(diǎn)，層次分明，嚴(yán)格要求學(xué)生，善于啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，針對(duì)性例題豐富；課堂效率高，能快速讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題方法。

教學(xué)宣言： 堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是的寶藏，用愛(ài)心和耐心點(diǎn)亮學(xué)生求知的燈塔，讓學(xué)生心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下有路

專(zhuān)業(yè)能力：

1、把握知識(shí)體系：清晰掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)體系，明確各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)與遞進(jìn)關(guān)系，能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。

3、具備良好的課堂管理能力，能營(yíng)造積極有序的課堂氛圍，有效組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，及時(shí)處理課堂中的突發(fā)事件和問(wèn)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、總結(jié)歸納等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生服務(wù)：

1、課前針對(duì)學(xué)生的測(cè)試分析，把控學(xué)生知識(shí)漏洞及思維方式，學(xué)生性格分析，把控學(xué)生實(shí)際需求針對(duì)性備課，設(shè)計(jì)個(gè)性化課程進(jìn)行教學(xué)。

2、課程中針對(duì)學(xué)生各方面問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)有所獲，注重思維引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考能力。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的焦慮、挫折等情緒問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和鼓勵(lì)。

4、課后配合班主任老師共同關(guān)注學(xué)生收獲成果，做到課后作業(yè)及時(shí)完成，及時(shí)批改及糾正，課后有問(wèn)題可適當(dāng)講解和指導(dǎo)思路；課后及時(shí)反饋學(xué)生上課情況及學(xué)生知識(shí)掌握情況，逐一完成每堂課的課程目標(biāo)。