教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
長(zhǎng)沙早教幼教老師(88)
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;東方啟音上海浦西中心負(fù)責(zé)人/評(píng)估師/主管治療師;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn);美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書;完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書;完成了美國(guó)STAR臨床課程,在兒童心理學(xué)和互動(dòng)表達(dá)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:袋鼠屋親子情商教育老師;湖南師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè);國(guó)家高級(jí)兒童情商指導(dǎo)顧問(wèn);心理與健康教師資格證;美國(guó)HTT如何說(shuō)孩子才會(huì)聽系統(tǒng)學(xué)習(xí)者;國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力系統(tǒng)實(shí)踐者。
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:教師資格證
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:湖南科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)及認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn);美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書;完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書;完成美國(guó)STAR臨床課程培訓(xùn),并獲得Level5證書;在兒童語(yǔ)言和行為干預(yù)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:區(qū)域言語(yǔ)課程課負(fù)責(zé)人10年以上口肌發(fā)音教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練;美國(guó)SRJ口肌訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書;完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程并獲得證書;完成澳大利亞紐卡索大學(xué)lincombeprogram口吃課程;完成東方啟音唇腭裂術(shù)后言語(yǔ)治療課程;助理行為分析治療師BCaBA在讀;在兒童言語(yǔ)發(fā)展、兒童言語(yǔ)治療方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:東方啟音華東一區(qū)OT督導(dǎo)榮獲高級(jí)OT評(píng)估師職稱,并持高級(jí)OT評(píng)估師證書;完成SII(SensoryIntegrationInternational)美國(guó)感覺統(tǒng)合合國(guó)際組織系統(tǒng)培訓(xùn),并獲高級(jí)培訓(xùn)證書;具有14年以上特殊兒童發(fā)展研究及感覺統(tǒng)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn);擅長(zhǎng)兒童心理學(xué)、生理學(xué)及職能治療學(xué);截至目前已幫助數(shù)百名特殊兒童擺脫生活困擾,占帶教學(xué)員總量的三分之二;
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:自閉癥課程主管訓(xùn)練師華東一區(qū)STAR課程負(fù)責(zé)人/STARCOACH擅長(zhǎng):自閉癥干預(yù),兒童認(rèn)知、邏輯表達(dá)領(lǐng)域;英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)士;完成美國(guó)STAR一級(jí)到五級(jí)臨床培訓(xùn),并獲得STAR證書;完成澳洲紐卡索大學(xué)STA課程并取得相應(yīng)證書;獲得香港啟智認(rèn)知課程專業(yè)培訓(xùn)證書;系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)用行為分析課程(ABA);多年從事幼兒教育,有豐富的言語(yǔ)治療臨床經(jīng)驗(yàn);負(fù)責(zé)華東一區(qū)star課程技術(shù)支持,個(gè)案評(píng)估,教師及家長(zhǎng)培訓(xùn)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:自閉癥課程督導(dǎo)·自2012年起獲得國(guó)際行為分析師認(rèn)證證書;·香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士;·獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書(圣力嘉學(xué)院);·香港教育局特殊教育特邀講者;·具有12年以上針對(duì)兒童和青少年的自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)主管訓(xùn)練師;畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師;從事口肌治療臨床工作多年,東方啟音兒童言語(yǔ)康復(fù)臨床多年;擅長(zhǎng)游戲設(shè)計(jì)以及游戲和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;東方啟音華東一區(qū)區(qū)域技術(shù)部課程負(fù)責(zé)人;接受香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程培訓(xùn),并取得證書;完成STA言語(yǔ)治療師課程培訓(xùn)并取得證書;擅長(zhǎng)自閉癥及語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的認(rèn)知理解及語(yǔ)言表
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:感統(tǒng)訓(xùn)練師、專注力教師、康復(fù)訓(xùn)練師,4-5年的工作經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)感統(tǒng)、認(rèn)知、口肌課、數(shù)理思維、全腦開發(fā)、專注力、精細(xì)教學(xué),樂(lè)于去學(xué)習(xí)、去發(fā)掘各種教學(xué)技巧,致力于教好每一位小朋友。教學(xué)宣言是:教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石階,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登!
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:感統(tǒng)訓(xùn)練師、情商教師、康復(fù)訓(xùn)練師,在感統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域已有3-4年的工作經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)感統(tǒng)、情商、心理學(xué)、認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)理思維、全腦開發(fā)。在工作中,富有事業(yè)心,每時(shí)每刻都在追求卓越,善于在教學(xué)中學(xué)習(xí),在工作中進(jìn)步,具有較高的綜合素質(zhì),擅長(zhǎng)于情商課程的教學(xué)。教學(xué)宣言是:把愛帶給每一位學(xué)生,用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園,雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬(wàn)花稠。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:康復(fù)治療師。
早教幼教、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:康復(fù)醫(yī)生
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:康復(fù)治療師。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:康復(fù)治療醫(yī)生
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:感統(tǒng)訓(xùn)練師、康復(fù)訓(xùn)練師,3-4年工作經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)感統(tǒng)、粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、全腦課程、數(shù)理思維。學(xué)習(xí)接納能力強(qiáng),性格開朗,善于與人相處,注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,且具有不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)才能,注重于專業(yè)知識(shí)以及上課實(shí)踐能力的培養(yǎng),掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底,可以從容的去面對(duì)教學(xué)上的難題。教育宣言:我們?cè)概c每一位期待中的家長(zhǎng)共識(shí):您的孩子是優(yōu)秀的,我們將使他更優(yōu)秀。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:康復(fù)治療師
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長(zhǎng):早教幼教,情商培訓(xùn)
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長(zhǎng):早教幼教,情商培訓(xùn)
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長(zhǎng):早教幼教,情商培訓(xùn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:康復(fù)治療師。
培訓(xùn)導(dǎo)師
擅長(zhǎng):早教幼教,情商培訓(xùn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:愿程星兒童成長(zhǎng)中心感統(tǒng)訓(xùn)練師;中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè);自2019年開始一直從事于孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩等兒童的感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練及認(rèn)知語(yǔ)言訓(xùn)練,有豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。自教學(xué)之初自行進(jìn)修:康復(fù)醫(yī)學(xué)治療初級(jí)士認(rèn)證;言語(yǔ)聽覺康復(fù)認(rèn)證;康復(fù)醫(yī)學(xué)治療認(rèn)證;感覺統(tǒng)合治療兒童感覺統(tǒng)合高級(jí)治療認(rèn)證;中級(jí)感覺統(tǒng)合治療認(rèn)證;孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范培認(rèn)證;ABA孤獨(dú)癥康復(fù)認(rèn)證(先修證);個(gè)人寄語(yǔ):希望通過(guò)自己的不懈努力,用強(qiáng)烈的責(zé)任感陪伴孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:愿程星兒童成長(zhǎng)中心感統(tǒng)訓(xùn)練師;2015進(jìn)入兒童教育行列,2017年進(jìn)修于深圳大小米教育,正式轉(zhuǎn)入特殊教育領(lǐng)域,擁有豐富的教學(xué)理念和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),從業(yè)多年,重注個(gè)人能力培養(yǎng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)如下:大小米學(xué)前教育融合認(rèn)證;孤獨(dú)癥高效干預(yù)認(rèn)證;孤獨(dú)癥言語(yǔ)語(yǔ)言與社交溝通認(rèn)證;社交技能教學(xué)認(rèn)證;口部運(yùn)動(dòng)治療在兒童語(yǔ)音障礙的應(yīng)用認(rèn)證;讀寫障礙的評(píng)估與治療認(rèn)證;兒童語(yǔ)言溝通發(fā)展認(rèn)證;語(yǔ)音障礙評(píng)估認(rèn)證;兒童詞匯學(xué)習(xí)策略認(rèn)證;ybc職業(yè)技能感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練認(rèn)證;感覺統(tǒng)合治療師高級(jí)專業(yè)技能認(rèn)證;孤獨(dú)癥從業(yè)規(guī)范中級(jí)認(rèn)證;孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范認(rèn)證;ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證;個(gè)人寄語(yǔ):用最初的心,走最遠(yuǎn)的路。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),因材施教,雙向成就。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:愿程星兒童成長(zhǎng)中心感統(tǒng)訓(xùn)練師;學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè),國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,在特殊教育領(lǐng)域有3年以上工作經(jīng)驗(yàn),主要負(fù)責(zé)0-12歲特殊兒童的感覺統(tǒng)合、認(rèn)知、語(yǔ)言等訓(xùn)練,有著豐富的康復(fù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作之余通過(guò)自修榮獲:感覺統(tǒng)合治療兒童感覺統(tǒng)合高級(jí)治療認(rèn)證;中級(jí)感覺統(tǒng)合治療認(rèn)證;孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)規(guī)范培認(rèn)證;ABA孤獨(dú)癥康復(fù)認(rèn)證(先修證);個(gè)人寄語(yǔ):自從事教學(xué)工作以后,深知通過(guò)提升自己專業(yè)能力,才能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的訓(xùn)練中得到進(jìn)一步的康復(fù),孩子的進(jìn)步才是作為師者的榮譽(yù)勛章。
早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:楊曉霞畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué),主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā),青少年心理治療的臨床研究工作,具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn),至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)*,受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?,F(xiàn)聘任為教育部十五重點(diǎn)規(guī)劃課題組研究員,競(jìng)思注意力研究專家組組長(zhǎng),高級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)師,主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。
早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:貝利·斯特曼博士,加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院。神經(jīng)生物學(xué)系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經(jīng)療法,用他先進(jìn)的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學(xué)雜志》,《大腦研究》,《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》,《實(shí)驗(yàn)神經(jīng)學(xué)》,《內(nèi)科醫(yī)學(xué)》,《臨床腦電》,《生物反饋和自制》,《臨床神經(jīng)學(xué)》,《神經(jīng)治療學(xué)》等知名腦電雜志。編著了知名的《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊(cè)?,F(xiàn)為競(jìng)思提供腦電培訓(xùn)咨詢和培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見面溝通,只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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