2020年1月10日，寒假期間，惠州神童密碼機(jī)器人少兒編程普及教育發(fā)起人蘇老師開始了連續(xù)8期120節(jié)的少兒編程與硬件編程發(fā)明公益課。

每期12位小朋友和他們的家長(zhǎng)們一起跟著蘇惠雄老師和蘇偉君學(xué)習(xí)軟件編程和硬件編程基礎(chǔ)，從編程軟件的安裝到基本編程方法的介紹，通過(guò)《海洋世界》，《汽車角逐賽》，《機(jī)器人程序》讓低年級(jí)孩子愛(ài)上第一次編程課，讓孩子編寫自己的創(chuàng)意小作品。高年級(jí)同學(xué)我們一起搭建電路完成了《單片機(jī)點(diǎn)亮二極管》、《串并聯(lián)可編程流水燈》、《編程與數(shù)學(xué)》、等電路搭建與編程項(xiàng)目，從識(shí)別電池的正負(fù)極和LED燈長(zhǎng)短管腳如何連接正負(fù)極，到利用ARDUINO單片機(jī)點(diǎn)亮LED燈，再到學(xué)習(xí)使用面包板，了解串并聯(lián)，以及第一時(shí)間完成《神奇的橘子燈》這個(gè)創(chuàng)意編程項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程不斷探究，相互交流試錯(cuò)，不可能是是一帆風(fēng)順的，我們非常高興的見(jiàn)到孩子們通過(guò)此次學(xué)習(xí)能切身感受到失敗->找原因->再嘗試->成功的過(guò)程。

【講師介紹–大蘇老師】

大蘇老師，從教15年，一直專注于少兒編程創(chuàng)客教育，在第一線與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，惠州市優(yōu)秀教師，近5年帶領(lǐng)過(guò)50多名學(xué)生參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，均榮獲省市一等、二等獎(jiǎng)。多個(gè)關(guān)于中小學(xué)編程教育及創(chuàng)客教育的課題、論文得到了廣東省、惠州市專家的高度認(rèn)可并獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。中小學(xué)創(chuàng)客教育的先行者，全國(guó)少兒編程普及教育聯(lián)合發(fā)起人，愛(ài)創(chuàng)星球創(chuàng)客中心創(chuàng)始合伙人，神童密碼少兒編程聯(lián)合創(chuàng)始人。曾出版《Steam教育創(chuàng)新課程》；《程序積木機(jī)器人》；《單片機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)筆記》等少兒編程創(chuàng)客課堂實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。

【講師介紹–君老師】  

君老師，從教10年中國(guó)機(jī)器人聯(lián)盟講師；專注編程創(chuàng)客教育8年，實(shí)踐教學(xué)、教研檢驗(yàn)豐富；

中小學(xué)信息技術(shù)老師；國(guó)內(nèi)知名IT教育公司課程研發(fā)顧問(wèn)，2017年出版創(chuàng)客教育從書《scratch玩轉(zhuǎn)機(jī)器人》；四川……師范學(xué)院共同編寫4本創(chuàng)客教育從書，四川省5所小學(xué)，校本示范課程；原創(chuàng)作品2分鐘玩轉(zhuǎn)scratch入門，1w多名粉絲在線收聽(tīng)；國(guó)家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程——網(wǎng)絡(luò)工程師；全國(guó)機(jī)器人等級(jí)考試一二級(jí)測(cè)評(píng)師。

孩子們?cè)谡n堂上非?；钴S，收獲滿滿。先看看都學(xué)了什么吧。

一、認(rèn)識(shí)電源、電壓

從認(rèn)識(shí)電池，導(dǎo)線，正負(fù)極開始，動(dòng)手點(diǎn)亮一個(gè)燈。

二、使用面包板

了解面包板的特性，并學(xué)會(huì)使用面包板。

了解串并聯(lián)

三、學(xué)習(xí)傳感器的一種——光敏電阻，試著用它來(lái)控制led，既可以是控制LED亮與滅，也可以利用它對(duì)LED進(jìn)行亮度調(diào)節(jié)。

四、通過(guò)按鈕進(jìn)行編程即按鈕按下燈亮，放開燈滅的實(shí)驗(yàn)。我們知道當(dāng)按鈕按下時(shí)，A0的參數(shù)值會(huì)變化，根據(jù)這樣的變化，我們可以通過(guò)判斷A0口的值進(jìn)行是否點(diǎn)亮LED。

每一節(jié)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們都會(huì)邀請(qǐng)其中幾個(gè)同學(xué)分享上課遇到的疑難問(wèn)題和自己跟小伙伴們的解決辦法，同時(shí)提成對(duì)本節(jié)課作品改進(jìn)辦法。

這組LED燈沒(méi)有亮起來(lái)？為什么呢？

孩子們找到了各種各樣的原因，也許是因?yàn)椋?/p>

單片機(jī)的正負(fù)極跟面包板連接正負(fù)極的地方接反了。

LED燈的正負(fù)極跟面包板上的連接正負(fù)極的孔接反了。嗯嗯，以后知道了LED燈的長(zhǎng)管腳連接正極，短管腳連接負(fù)極。

沒(méi)有對(duì)相應(yīng)的接口進(jìn)行編程或者編程對(duì)象錯(cuò)誤了。

有沒(méi)有設(shè)置程序的執(zhí)行時(shí)間和啟動(dòng)條件？

為什么LED燈一放到面包板就爆掉了呢？

噢，也許是因?yàn)椋?/p>

我們接了單片機(jī)的5V輸出和一個(gè)LED燈，但是電路里面沒(méi)有電阻，導(dǎo)致通過(guò)LED燈的電流過(guò)大，爆掉了。下次我們得注意加上電阻。

沒(méi)有斷開單片機(jī)的數(shù)據(jù)線，而是在電路通電的情況下直接在面包板上插入LED燈。下次我們得斷開電源，在電路不通的情況下插入LED燈。

只有孩子們通過(guò)親身經(jīng)歷自己動(dòng)手組裝才能學(xué)得更牢固。小編看到當(dāng)LED點(diǎn)亮橘子燈的那一剎那，孩子和家長(zhǎng)們臉上的自豪感，新技能get!

希望老師們行動(dòng)起來(lái)，努力把編程教育普及給每一個(gè)小朋友，讓發(fā)明創(chuàng)新的種子在孩子們的心里生根發(fā)芽，我們期望有一天，這些學(xué)習(xí)編程的孩子會(huì)意識(shí)到，現(xiàn)在像游戲一樣在屏幕上拖拽的圖形和敲打的代碼，會(huì)成為他們通往未來(lái)之門的密碼。

非常感謝蘇老師給孩子們帶來(lái)的精彩課程！