網絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。接下面為大家介紹網絡教育學歷提升的六大優(yōu)勢。

一、含金量高

網絡教育的院校都是院校。網絡教育屬于成人繼續(xù)教育的一種是國家承認的學歷，學信網可查。可以開設網絡教育的學校都是全國重點985、211院校。例如四川大學、電子科技大學等，都是國家的大學、重點開設的高校。學生在規(guī)定的期限內完成教學計劃中所有的課程及其他安排，畢業(yè)后……網絡教育學歷。

二、開放教學

這是網絡教育最基本的特征。常規(guī)的學校教育是封閉性的，其表現是教育資源被封閉在校園內，教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數精英。網絡教育則是面向社會大眾的，對學習者來說，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加，教育信息資源得以共享。網絡教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機會。

三、延伸性強

常規(guī)的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對其實施教育活動。這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式。網絡教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學習者，借助各種媒體技術把教育信息向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。網絡教育就是通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念。

四、靈活學習

網絡教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學校教育更靈活多樣，充分適應成人學習者的特點。網絡遠程教育對學習時間沒有限制。由于現代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時間繼續(xù)深造。而互聯網的開放性決定了網絡上的信息資源可隨時共享，因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據需要自主安排學習時間。網絡教育對學習地點沒有限制。網絡教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。

五、師資力量

網絡教育對辦學條件沒有限制。傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網絡教育則不同，屏幕課堂可使學生人數不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現，可大大提高學員的學習興趣。優(yōu)點：以學生為中心；資源豐富；學習具有開放性、自主性、協作性、情境性。

六、資源優(yōu)勢

網絡教育可以使資源利用最大化。網絡教育不再受校園的局限，使得各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，成為一種可以向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。學?？梢猿浞职l(fā)揮自己的優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把*優(yōu)秀的教師、*好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

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